以提升职业素养为核心的▓个性化育人模式(IPQ育人模式)的▓创新之处


1.将个性化教育作为提升职业素养的▓重要途径。树立职业教育是□□以提升职业素养为主要目的▓的▓教育理念,系统化地将职业素养教育与个性化教育相结合。消除传统教育模式偏重标准化、同一化的▓弊端,着力于职业生涯的▓可持续发展,拓宽和促进了学生职业发展的▓成功面。构建IPQ育人模式是□□企业和社会对职业教育的▓要求,是□□深化职业教育改革的▓需要。实践证明IPQ育人模式既符合教育规律又适应职校学生身心发展规律。

2.系统构建学生个性化发展平台。IPQ 育人模式直面职业教育现状中的▓问题,抓住提升职业教育质量的▓关键点,立足职业院校实际,为学生搭建“1+X”发展平台,目前已经为学生素养提升和个性化发展设计了可供选择的▓六个大项、若干小项。建立人才培养质量管理监控体系,成立学生发展引导咨询站,在为学生进行职业抹堒力倾向测试的▓基础上,为学生挖掘潜能,让每个学生都能收获成功的▓喜悦和素养的▓提升。

3.把提升职业素养作为教育评价的▓导向。通过改革评价标准,将职业素养的▓提升作为评价职业院校学生的▓重要考核内容,引导职业院校学生将职业素养提升作为成长目标。和基础教育相比,职业院校能够为学生提供更自由的▓发展空间,IPQ育人模式充分利用了职业教育的▓这一优势,鼓励更多的▓学生体验成功的▓喜悦,促进自身的▓全面发展和终身发展。

4.创造性地实践“为每个学生提供适合的▓教育”。《国家中长期教育改革和发展规划纲要》指出:“促进每个学生主动地、生动活泼地发展,敬重教育规律和学生身心发展规律,为每个学生提供适合的▓教育。”IPQ育人模式结合职教特点,创造性贯彻《纲要》要求,体系化地为学生搭建发展平台,敬重学生个体差异,努力践行教育公平,让每个学生寻找到适合自己的▓发展道路



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